Joaquin Morente

educación

REDES

DINÁMICAS PARA UN USO RESPONSABLE DE LAS REDES SOCIALES

USO RESPONSABLE DE LAS REDES SOCIALES.

Joaquin Morente Morente

Os desarrollo la dinámica aquí mismo o bien podéis pinchar en el siguiente enlace:

https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vTjFS8pV85FS6SHCyCI9TDRA9sm_Q52vR0vFCRUpqCAk1l_zbvEWyJ2YCnDnC9NdptS550jOlDFa3Rt/pub

 

DESTINATARIOS

Alumnado 4º de la ESO.

OBJETIVOS
  • Fomentar un uso responsable de las redes sociales. 
  • Desarrollar habilidades digitales saludables.
  • Prevenir problemas como el ciberacoso, la adicción a internet y la exposición a contenidos inapropiados.
  • Hacer un uso responsable del tiempo que pasamos en las redes.
  • Detectar comportamientos inadecuados en las redes y actuar en función a ellos.
CONTENIDOS
  • Conocimiento de la configuración de privacidad en redes sociales.
  • Conciencia del tiempo adecuado que tenemos que pasar en nuestros perfiles sociales.
  • Diferenciación de actitudes y comportamientos inadecuados en redes, sabiendo los modelos de actuación más convenientes en cada caso.
ACTIVIDADES 1-. INTRODUCCIÓN DEL TEMA.
A modo de presentación de la actividad

Temporalización: 30´

 Debatimos sobre situaciones hipotéticas:

Organizamos  un debate en el que los adolescentes discuten situaciones hipotéticas relacionadas con el uso de las redes sociales. Por ejemplo, debatimos sobre cómo responderían si fueran testigos de ciberacoso o si alguien compartiera información personal de otro sin permiso. Esto les ayudará a reflexionar sobre cómo actuar en situaciones reales.

 

ACTIVIDAD 1: 

Temporalización: 15´
Escenarios de privacidad:

Creamos una actividad en la que los estudiantes tengan que tomar decisiones sobre la configuración de la privacidad en sus perfiles de redes sociales. Proporcionamos diferentes escenarios y pedimos a los participantes que elijan la configuración adecuada para cada situación.
ACTIVIDAD 2:

Temporalización 20´
Taller de gestión del tiempo:

Organizamos un taller en el que los adolescentes crean un horario para administrar su tiempo en redes. Esto puede incluir tiempo para estudiar, conectarse con amigos, y actividades fuera de la pantalla.  Para finalizar les animamos  a que sigan su horario, creado por ellos y que ven conveniente y reflexionen sobre cómo lo han cumplido.
ACTIVIDAD PRINCIPAL:

Temporalización 45´
Conciencia de la imagen corporal:
Les doy una foto del propio profesor (en este caso de mí) y les invito con el programa de retoque fotográfico CANVA a que retoquen mi imagen, habrá alumnos que intenten ridiculizarme (si no los hay tengo que provocar que lo hagan), habrá alumnos que me mejoren… pero pasado el tiempo de retoque y viendo los resultados todos estaremos de acuerdo en que el de la foto final no soy yo.

Abordamos entonces  la cuestión de la imagen corporal y la autoestima en las redes sociales. Discute cómo las imágenes retocadas y las comparaciones con otros pueden afectar la autoestima. Luego, fomenta la discusión sobre cómo cultivar una imagen corporal saludable y positiva en línea.

CONCLUSIONES Considero  importante mantener un diálogo continuo con los adolescentes sobre las redes sociales y estar dispuesto a escuchar sus preocupaciones. Además, modelar un uso responsable de las redes sociales como adulto es fundamental, ya que los adolescentes tienden a imitar el comportamiento de los adultos en su vida.